Estado: Abierto

IES Laudio BHI En la medida en que consideramos la Educación un servicio a la sociedad y al entorno, vemos la Educación como un servicio público. Por lo tanto, la sociedad, como Comunidad Educativa que es, asume principios básicos: Participación y gestión democrática del Instituto. (Como recoge el ROF, El Consejo Escolar) El Instituto se considera euskaldun, por tanto, la cultura vasca y dentro de la cultura vasca el euskara es referencia y soporte del Centro. En cuanto a la educación del alumnado, nuestro Centro quiere, para llevar a cabo iniciativas, educar personas que sean capaces de elaborar opiniones propias, de activar el espíritu crítico, de impulsar el razonamiento, de expresar de forma espontánea su afectividad y de encauzar su creatividad, Tan importante como lo mencionado nos parece el proveer al alumnado de instrumentos básicos, capacidades y hábitos para que consigan el nivel de conocimientos adecuado. Para ello aplicamos la siguiente pedagogía: Desde la experiencia del alumno/a, fomentar la participación del alumno/a y dotar al profesor/a de la responsabilidad fundamental para mantener el interés del alumno/a enseñándole a razonar, poniendo sobre la mesa dudas y distintos puntos de vista y orientando su trabajo e investigación. El alumnado de nuestro Instituto busca su propia identidad. Al mismo tiempo, esa identidad respeta la diversidad. Unido a esto, creemos en una sociedad en la que hombres y mujeres tienen los mismos derechos, deberes y oportunidades. En la medida en que somos parte de la sociedad vasca, valoramos nuestra cultura y nuestras raíces pero, al mismo tiempo creemos en un mundo en el que los seres humanos son iguales y solidarios. Queremos sentir que somos parte de un mundo que no distingue razas, creencias e ideologías. Las nuevas tecnologías son herramientas básicas de nuestros alumnos/as, y el profesorado ha adaptado sus conocimientos a éstas nuevas tecnologías. Somos defensores de los derechos humanos. Damos a conocer las prácticas y contextos donde se da valor y donde se cercenan los derechos humanos. En el Centro la tolerancia, comprensión o solidaridad pueden y deben ser valores operativos. Intentamos que la educación en paz y para la paz sea una de nuestras características. El Instituto es aconfesional. Sin embargo, se respetan tanto las distintas prácticas y creencias religiosas como las posiciones agnósticas. Estamos inmersos en la Agenda 21. Intentamos hacer ver al alumnado que debemos cuidar el medio ambiente. El cuidado del medio ambiente lo llevamos a la práctica reciclando tóneres, cartuchos, papel, plásticos...

PRINCIPIOS Y OBJETIVOS

1. RESPETO Tratarse con respeto entre todas las personas en el Instituto. Respetar la intimidad de las personas. Cuidar las instalaciones del Centro. Conocer y cumplir las normas de la Comunidad educativa. Impulsar el cuidado activo del entorno del Instituto. Poner medios para reciclar y reutilizar todo el material posible. Educar para el reciclaje: Echar los residuos al lugar que le corresponda. Impulsar la limpieza. Intentar comprender las ideas y opiniones de los demás y encauzar los derechos humanos por el camino del respeto. Respetar las aportaciones y el trabajo de todos/as. pp 2. LIBERTAD Tener en consideración las expresiones a favor de los derechos humanos. Dar a conocer a los miembros de todos los estamentos dónde están los límites de su libertad: en el respeto a los demás. 3. AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Enseñar a tomar decisiones y a aceptar las consecuencias de las mismas. Aprender a hacer trabajo a nivel individual. Transmitir seguridad. Adquirir y cumplir compromisos. 4. JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS No discriminar a nadie por cuestión de sexo, forma de ser, problemas económicos, ideología, carencias, nivel académico,... El profesorado tiene que ser el modelo a la hora de cumplir las normas. Impulsar grupos, actividades y programas que tengan en cuenta la diversidad. Ofrecer orientación pedagógica para evitar los obstáculos para la integración. 5. EDUCACIÓN EN LA PAZ Y PARA LA PAZ Prever y evitar los conflictos. Rechazar la violencia. Buscar los acuerdos. 6. SOLIDARIDAD Y COOPERACIÓN Buscar en los temas generales la participación de TODOS/AS. Convocar y utilizar las reuniones de los/as representantes del alumnado. Desarrollar el trabajo cooperativo en el aula. Impulsar la participación como representante de los estamentos. Promover la participación como representante del OMR. Tener una postura para hacer frente a las situaciones injustas. 7. DESARROLLO TOTAL DE LA PERSONA Asegurar las capacidades en función de los contenidos mínimos establecidos en las programaciones:Cognitivos, críticos, artísticos, sociales, afectivos, tecnológicos... 8. CULTURA Y APRENDIZAJE Animar a conocer el mundo cultural y nuestro entorno, comprenderlo mejor y participar en él. Conocer las características históricas, culturales, geográficas y sociales de Euskal Herria. Promover la utilización de los medios que ofrecen las nuevas tecnologías. Impulsar la formación del profesorado. Ayudar a los padres y madres en la educación de los hijos/as, organizando charlas y actividades para trabajar temas tanto generales como concretos. 9. EUSKARA: RELACIONES Y LENGUA VEHICULAR Que las comunicaciones en el Instituto sean en euskara. Impulsar proyectos y campañas de concienciación. Utilizar en los escritos, cartas y peticiones el euskara. Crear y reforzar los Planes que promuevan el mundo del euskara y su uso oral, siendo el eje principal el Plan de Normalización Lingüística. 10. SALUD E HIGIENE Respetar las normas del Comedor. Mantener un ambiente de limpieza: Usar las papeleras y mantener limpio el mobiliario y las paredes. Cuidar la limpieza en los espacios deportivos, patios, servicios y pasillos. Conocer los peligros del tabaco y otras drogas y las alternativas. Dar a conocer la importancia de una alimentación equilibrada y de un desayuno completo y apropiado. Coordinado con el Departamento de Orientación, mostrar por medio de los tutores/as los caminos para la prevención de enfermedades (anorexia, ansiedad, tabaquismo, alcoholismo, SIDA ...) Dar a conocer la importancia que existe entre la salud y el deporte.

Secundaria: se imparte educación secundaria obligatoria.

Ciclo Formativo de Grado Medio: se imparten ciclos formativos de grado medio.

Estetica y Belleza

Bachiller: se imparte bachillerato.

Artes

Ciencias y Tecnologia

Humanidades y Ciencias sociales