Los métodos de educación alternativos se aplican desde hace décadas como una alternativa a los colegios convencionales. Hoy en día estos sistemas de aprendizaje son integrados en los colegios convencionales bajo la forma de actividades extraescolares.
Sistemas educativos alternativos
Método Kumon
Este sistema de aprendizaje japonés se basa en un programa de matemáticas y otro de lectura, cuyo propósito es que los niños desarrollen su potencial de aprendizaje a través de la motivación, para así no sólo mejorar su rendimiento académico sino fomentar la autoconfianza.
Método Waldorf
Este método pedagógico fue iniciado por el filósofo Rudolf Steiner, se sustenta en que el desarrollo de cada niño o niña debe hacerse en un ambiente cooperativo y libre, sin pruebas académicas, y apoyado en los trabajos manuales y el arte.
Método Doman
Se sostiene en el desarrollo de las áreas sensoriales del niño por medio de la estimulación. (La música como herramienta educativa).
Método Montessori
Defiende la creación de un entorno que motive al estudiante para que desarrolle su propio método de aprendizaje de acuerdo a su curiosidad innata.
Importancia del sistema educativo alternativo
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Constituyen oportunidades para aquellas personas que no están integradas o han sido excluidas del sistema escolar.
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Desarrollan una metodología que se orienta específicamente al aprendizaje activo, consciente y significativo de todos sus participantes, lo que quiere decir, que también están incluidos los facilitadores, lo que, por supuesto, tienen consecuencias positivas dentro del proceso de construcción curricular.
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Definen y ponen en práctica diversos valores tales como los de "solidaridad y cooperación" para sustituir al de "la competencia". La importancia de esto, es que dichos valores se consideran no sólo durante el proceso de formación, sino que va más allá al proyectarse en la clase de ciudadano que se pretende formar.
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Se preocupan por llenar los vacíos que puedan existir dentro del sistema educativo individual de cada nación, brindándole respuesta a los requerimientos que no pueden cumplir, incluyendo, entre otras: formación técnico – vocacional; construcción de capacidades emprendedoras; profesionalización; lo artístico – creativo; y el liderazgo tanto comunitario como político juvenil.