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Leyes de educación en España: LODE, LOGSE, LOE y LOMCE

Durante la época democrática de la historia de España se han sucedido numerosas leyes educativas hasta un total de 6, sin embargo muchas de ellas no llegaron a entrar en vigor. Esta rápida sucesión de leyes se debe fundamentalmente al constante cambio de gobierno en el país y al interés de los gobiernos por regular algo tan esencial como la educación. Pero, ¿Cuáles son estas leyes?, ¿Qué es lo más importante de cada una de ellas? A continuación realizaremos un breve análisis de las mismas.

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LEYES DE EDUCACIÓN EN ESPAÑA: LODE (1985), LOGSE(1990), LOE (2006) Y LOMCE (2013)

 

 

LODE: LEY ORGÁNICA DE DERECHO A LA EDUCACIÓN (1985)

Esta ley no afecta a la estructura del sistema educativo, sino que se encarga de regular la dualidad de centros docentes, la participación en la enseñanza de toda la comunidad educativa y el derecho a la educación de todos los españoles, con independencia de su situación socioeconómica.

La LODE diferencia dos tipos de centros educativos: públicos o privados. También establece la posibilidad de financiar centros privados con fondos públicos, creándose así la figura de los centros concertados. Esta ley igualmente determina cuáles deben ser los miembros del consejo escolar y la manera en la que éstos deben ser elegidos.

 

LOGSE: LEY ORGÁNICA DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ESPAÑA (1990)

Esta ley supuso la puesta en marcha de un sistema educativo basado en los principios constitucionales e inició una gestión democrática de los centros. También estableció un sistema descentralizado de enseñanza en España, ya que dio el poder a las comunidades autónomas de redactar un porcentaje importante de los contenidos curriculares, además de gestionar los centros.

Esta ley se centró en dar importante a un sistema de enseñanza constructivista, a través de un modelo de currículo abierto y flexible con diferentes niveles de concreción.

 

LOE: LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (2006)

Esta ley tiene como fines el desarrollo de personalidad y capacidad de los alumnos, elrespeto de los derechos y libertades, la tolerancia, la responsabilidad, el esfuerzo personal y capacitación para la comunicación en lenguas extranjeras.

En la LOE se expone que la inspección del sistema educativo es responsabilidad de los poderes públicos, así como las tareas de regular y asegurar el buen cumplimiento de las leyes para garantizar una educación de calidad.

 

LOMCE: LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA (2013)

Esta ley es más conocida como "ley Wert" y surge como una propuesta de reforma de las anteriores leyes. Los puntos principales de esta ley son:

  • Las asignaturas se agrupan en troncales, específicas y de libre configuración

  • En 4º de la ESO, se podrá elegir entre cursar asignaturas enfocadas a Bachillerato o a Formación Profesional .

  • Pruebas de evaluación al finalizar 6º de Primaria, 4º de la ESO y 2º de Bachillerato (reválidas), que serán calificadas por personal externo al centro.

  • Las funciones del consejo escolar son meramente consultivas, no de decisión.

  • Se promueve la competitividad y la empleabilidad.

Modificado por última vez enMartes, 25 Octubre 2016 14:19
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Gente en la conversación

  • Gipuzkoa, Spain

    La verdad es que las reformas en la ley educativa española siempre dan para hablar, y un rato largo. Con la LOMCE llevamos ya muchos años. Se presentó el proyecto, se suspendió, ni los mismos que redactaron la ley están seguros ya yo creo.

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  • Invitado - Javier

    Estos últimos días se están viendo muchas protestas por televisión en relación a esta última reforma de ley en la educación. La LOMCE trae consigo muchos cambios drásticos y tenemos que pararnos a analizar si estos cambios realmente son beneficiosos.

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