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Errores en la evaluación educativa

Los seres humanos vivimos en una constante evaluación; algo que hacemos voluntaria e involuntariamente con todo a nuestro alrededor, lo que vemos, percibimos, escuchamos, lo que comemos, en fin, evaluamos y somos a su vez, evaluados.

La misión de los docentes en el ámbito educativo, es muy importante. Y es que, son evaluadores por excelencia de los estudiantes, compañeros y en algunas ocasiones, hasta de sus superiores. Por tratarse de algo rutinario para ellos, en muchas ocasiones el objetivo o foco principal, puede desviarse y empiezan a suceder errores, que traen consecuencias lamentables.

Por esta razón, hemos decidió nombrar algunos de los errores en la evaluación educativa más comunes, con el firme propósito de reflexionar y tratar de corregir a tiempo, esto que sin duda afecta el correcto desenvolvimiento de la persona.

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Utilizar la evaluación como elemento de manipulación o castigo

Es importante comprender que la evaluación, es el proceso de aprendizaje y mejoramiento personal, académico, profesional, etc. Es necesario entonces, que los maestros o docentes ejecuten la evaluación pensando en el beneficio en cuanto al aprendizaje del estudiante y no como una amenaza que los obligue a estudiar, con presión y miedo.

Confundir la evaluación con la medición

La evaluación y la medición están relacionadas sin lugar a dudas, pero no son lo mismo. Además, nos sirve para reflexionar y asimilar, cuáles son los aciertos y desaciertos en el proceso de enseñanza de cada docente, para así hacer las correcciones necesarias y mejorar en este aspecto.

Valorar o etiquetar a un estudiante por el resultado obtenido en una medición

La nota obtenida por un estudiante, no debe ser el motivo para que se etiquete o se valore. El fundamento principal de un docente al evaluar sus estudiantes, es la intención para que estos mejoren, no para tildarlos con un número o una nota, donde seguramente han influido gran cantidad de factores, la calidad de un estudiante no debe determinarse ante una prueba.

Evaluaciones tipo sorpresa

Algo muy injusto ¿verdad? En reiteradas ocasiones, los instrumentos evaluativos contienen preguntas de temas que no han sido explicados anteriormente, es decir, temas sorpresa. Lo que pone en riesgo la confiabilidad de la evaluación que estamos realizando.

errores en la evaluación educativa

En el trayecto de nuestro ejercicio educativo, no hemos aplicado los distintos tipos de evaluación

Es importante aplicar en clases la autoevaluación y la coevaluación, y entender que la heteroevaluación, no es la única forma de evaluar que existe. Las dos primeras, exigen una variedad de valores que se ponen a prueba cuando se realizan; la honestidad, por ejemplo, es uno de ellos.

Ante los resultados de la evaluación, no corregimos nuestros errores

Evaluar no es solo un instrumento útil y necesario para incrementar el mejoramiento académico del estudiante; es también el termómetro que mide el trabajo del docente y su desempeño; pues el primero que debe cuestionarse frente a los resultados obtenidos por sus alumnos, es el docente y debe implementar nuevas estrategias que mejoren su efectividad.

Estos y otros errores en la evaluación educativa, se cometen frecuentemente, por lo tanto, es hora de hacer los cambios necesarios y marcar la diferencia, para que tanto docentes, como alumnos lleguen a la excelencia. Un trabajo en equipo, que favorece a los implicados y dignifica la educación.

Modificado por última vez enJueves, 21 Febrero 2019 17:09
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