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Comunidades de aprendizaje

El proyecto "Comunidades de Aprendizaje"  es una iniciativa basada en un conjunto de actuaciones educativas de éxito dirigidas a la transformación social y educativa. Este modelo educativo está en consonancia con las teorías científicas a nivel internacional que destacan dos factores claves para el aprendizaje en la actual sociedad, que son las interacciones y la participación de la comunidad.

comunidades de aprendizaje

Estas comunidades de aprendizaje incluyen a todas las personas que influyen en el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes, ya sea de forma directa o indirecta, como maestros, familiares, amigos, vecinos del barrio, miembros de asociaciones y organizaciones vecinales y locales, personas voluntarias, etc.  El proyecto comenzó en la educación obligatoria en 1995 y ya cuenta con más de 120 Comunidades de Aprendizaje. Debido a su éxito, este proyecto se ha extendido a nivel internacional y se ha estudiado dentro del Sexto Programa Marco de Investigación de la Unión Europea INCLUD-ED como una actuación de éxito para el fomento de la cohesión social en Europa. Partiendo de los sueños de toda la comunidad educativa y a través del diálogo y la ciencia este proyecto transformador está alcanzando un doble objetivo: superar el fracaso escolar y mejorar la convivencia.

comunidades de aprendizaje proyecto in cluded

PROYECTO IN-CLUDED

El fundamento conceptual de las Comunidades de Aprendizaje está basado en las conclusiones del Proyecto INCLUD-ED, desarrollado por la Comisión Europea justamente para identificar y analizar estrategias educativas que ayuden a superar las desigualdades y mejoren los resultados de aprendizaje. Se trata de actuaciones basadas en la cooperación, que se llevan a cabo en el propio centro educativo en las que tanto docentes, como alumnos y familias participan de forma activa. Algunos ejemplos de estas actuaciones serían:

  1. Grupos interactivos. Permiten una cooperación entre los miembros del equipo para conseguir un aprendizaje. 

  2. Tertulias literarias. En lugar de hacer un trabajo sobre un libro, se comenta en clase y así se fomenta la participación de todos los alumnos. Ellos dan su opinión, señalan qué parte les ha gustado más o ha llamado más su atención, lo que les ha resultado menos y más interesante y por qué, etc.

  3. Lecturas acompañadas.

  4. Tertulias musicales dialógicas. Estas tertulias proponen escuchar y dialogar sobre obras clásicas musicales, con el fin de compartir conocimientos, emociones y percepciones individuales.

Modificado por última vez enLunes, 17 Octubre 2016 19:48
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Gente en la conversación

  • Invitado - Juanma

    Al final la mejor educación es la que se recibe de diferentes focos de acción, quiero decir, es más fácil comprender algo cuando tenemos la posibilidad de escuchar opiniones diferentes de diferentes personas, maestros, familiares, profesionales etcétera.

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